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同学们去春游,带饮料的有80人,带水果的有77人,既带饮料又带水果的有48人,如果每人至少带饮料或水果中的一种，那么一共有多少人参加了春游？
从题意可知带饮料的80人中已经包含了既带水果又带饮料的的48人，由此可知只带饮料的人数就是80-48=32（人）；
同理，带水果的77人中也已经包含了既带水果又带饮料的的48人，由此可知只带水果的人数就是77-48=29（人）；
总人数也就是只带饮料的加上只带水果的，再加上两者都带的：32+29+48=109（人）
如果每4瓶饮料是20元，那么每瓶饮料就是20÷4=5元，然后买10瓶送1瓶，同时你们有43人且每人喝一瓶的话，那由此可以算出来至少要花10×5×3+10×5=200元！
加法是基本的四则运算之它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。
进行加法时以加号将各项连接起来。
是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。减法是加法的逆运算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆运算；乘方是乘法的简便形式；开方是乘方的逆运算；对数是在乘方的各项中寻找规律；由对数而发展出导数；然后是微分和积分。
加法已经被用于建立了无数的物理过程。即使添加自然数的简单情况，也有许多可能的解释和更多的视觉表现。
组合
可能最基本的加法解释在于组合：
1.当两个或多个不相交的集合被组合成单个集合时，单个集合中的对象数量是原始集合中对象数量的总和。
2.这种解释很容易可视化。它也适用于高等数学；对于它激发的严格定义，请参见下面的自然数字。
3.一个可能的解决方案是考虑可以容易地分割的对象的集合，例如馅饼。杆不仅可以组成棒的集合，还可以将杆连接在一起，这又说明了加法的另一个概念：不添加棒，而是添加杆的长度。
加法有几个重要的属性。它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。重复加1与计数相同；加0不改变结果。加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。
加法是最简单的数字任务之一。最基本的加法：1+1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。
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